L’équipe

J’ai commencé à réfléchir activement à mon rôle de parent lorsque mon premier enfant est né en 2014. Comment l’accompagner dans le respect de son rythme et de ses besoins physiologiques ? Au fil des lectures, il m’a semblé comme une évidence qu’il était naturel de donner à mes enfants la place suffisante pour qu’ils puissent exister par eux même et non pas simplement subir ce qu’on disait qu’il valait mieux pour eux : concept du continuum ; replacer l’enfant dans une relation d’égal à égal où il apprendrait de son environnement naturellement ; apprentissages autonomes qui démarrent spontanément et s’épanouissent grâce à la curiosité et l’enthousiasme naturel de chacun. Je suis depuis passionnée par cette nouvelle dimension à l’éducation et porte l’envie de faire découvrir à tous la possibilité de considérer l’enfant et les apprentissages autrement que ce que la société voudrait nous faire croire.

Mes motivations ? Ce que j’ai vraiment envie de partager à l’Atelier des Possibles, c’est la vie. Partager mon enthousiasme à m’engager dans des projets qui me passionnent. Partager le fait que l’on peut tous aller au bout de ce qui nous anime, même si on n’y connait pas grand-chose au départ. Apprendre à gérer un projet, réaliser des techniques sur ordinateur, construire des expériences, échanger des idées pour appréhender notre monde si complexe.

Maman à l’âge de 21 ans, je me suis retrouvée très vite confrontée aux limitations du système d’éducation globalement proposé et mis en place dans la société, qui ne permettait ni à moi ni à ma fille de nous épanouir. J’ai du partir à la recherche d’informations pour comprendre mon rôle en tant que mère et ce que j’ai découvert m’a passionné. Tant de possibilités merveilleuses, de méthodes, de structures et pédagogies alternatives pour offrir à nos enfants des espaces pour un développement heureux !

Moi qui avais suivi le système scolaire traditionnel, non sans y avoir été malmenée, j’avais trouvé ma place dans des filières plus manuelles, en commençant par la cuisine, puis en me tournant vers la coiffure pour pouvoir adapter mon travail à ma vie de future mère. Suite à toutes ces découvertes sur l’éducation, j’ai effectué un nouveau changement de voie pour travailler à l’accompagnement et à l’adaptation du public handicapé au sein des écoles.
Puis j’ai voulu approfondir et développer mes compétences dans ces domaines en suivant différentes formations, notamment les trois modules de base de CNV. Lorsque j’ai découvert le projet de l’Atelier des Possibles, je m’y suis naturellement impliquée pour participer à cette dynamique commune d’un projet d’éducation novateur qui respecte le rythme et les aspirations de l’enfant. Avec cet objectif en tête, j’avais d’ailleurs déjà décidé de proposer à ma fille l’instruction en famille.

Mes motivations ? Puisque c’est par l’éducation que l’on transforme la société et que je crois en la possibilité d’un futur plus noble, il me semble nécessaire de faire également mon possible pour permettre au plus grand nombre d’enfants d’avoir accès à un système d’apprentissage sain et efficace ou l’enfant peut prendre toute la place qui lui est due en tant qu’être humain.

Actuellement ingénieur en informatique, mais aussi précédemment professeur de mathématiques pendant 5 ans et animateur de formations en Communication Non-Violente les week-end, j’ai déjà eu la chance de goûter à plusieurs activités très variées. J’ai compris à travers ces expériences que ce qui m’animait profondément et me faisait vibrer avait trait à la transmission, à la communication et à la création d’un lien authentique et riche entre les personnes. Ayant également la chance d’être papa de deux jeunes garçons, j’ai découvert avec bonheur une nouvelle façon d’être parent, empreinte de bienveillance, d’écoute et de présence. De fil en aiguille, cela m’a fait prendre pleinement conscience que l’innovation était possible en matière d’éducation.

Ce que j’aimerais apporter à l’Atelier des Possibles : mes compétences en sciences en général et en informatique en particulier ; la connaissance de soi, de ses émotions, de ses besoins ; le plaisir de jouer ensemble ; mon amour de la nature ; le théâtre et l’improvisation ; de l’empathie, de la confiance et l’accueil inconditionnel de chacun et chacune.

Mes motivations ? Offrir aux enfants et adolescents la chance de développer pleinement leurs propres talents, pour qu’ils puissent aux-même les offrir au monde. Créer un cadre qui, en plus de l’acquisition de savoir-faire, soit propice à l’éclosion des savoir-être : responsabilité, autonomie, créativité, esprit d’initiative ne peuvent grandir en chacun que si on les cultive au quotidien. Permettre à tous les membres de faire l’expérience d’une autre façon d’être ensemble,de communiquer, de collaborer et ainsi de faire confiance à l’intelligence collective.

Issue d’une grande école de commerce, j’ai « réussi » ma scolarité en élève modèle, comme on l’entend dans notre société. Pourtant, après avoir travaillé plusieurs années dans les ressources humaines, j’ai eu le sentiment de m’être oubliée en route, comme si ma vie ne m’appartenait pas, ayant répondu aux attentes que l’on avait pour moi et non à mes véritables aspirations. J’ai arrêté mon activité professionnelle à la naissance de mes filles en 2013 et 2015 et je me suis enfin autorisée à quitter la grande route pour emprunter mon propre chemin.

Je me suis ainsi prise de passion pour les questions liées aux différents modèles éducatifs notamment au travers de mon apprentissage de mère au quotidien. Récemment formée à la pédagogie Montessori, j’ai la conviction que l’on sous-estime les capacités de l’enfant à penser par lui-même et à faire ses propres choix en le plaçant sous la houlette de l’adulte. Par ailleurs, je constate que l’homme moderne se déconnecte peu à peu du rapport à la nature, à la terre et au temps qui passe, trop occupé à atteindre les objectifs artificiels de productivité que nous impose le système dans lequel nous vivons.

Pour toutes ces raisons, j’adhère à la philosophie proposée par l’Atelier des Possibles et à son fonctionnement dans lequel l’adulte est présent en tant que guide, et non en tant que maître d’apprentissage sur un rythme imposé et souvent effréné. J’ai à cœur de vivre cette approche au sein de l’école, dans un cadre bienveillant, et de partager mes centres d’intérêts que sont le sport, la nature, le jardinage ou encore la cuisine.