L’équipe

Elle est là pour accompagner les élèves dans l’approfondissement de leurs passions s’ils le souhaitent, afin qu’ils apprennent ce dont ils ont besoin pour assouvir leur curiosité naturelle et leurs besoins. Les membres de l’équipe pédagogique mettent donc à disposition des élèves leurs expériences, leurs compétences et leurs savoirs-faire. Ils sont là si les élèves demandent de l’aide, afin de chercher des ressources utiles à la réalisation de leurs projets. Chaque moment de la journée sera propice à l’échange et au partage avec l’équipe pédagogique et permettra aux élèves de s’intéresser à des individus riches en de multiples facettes.

Les élèves bénéficient d’un accompagnement personnalisé à 100% ce qui leur permet d’entrer dans la vie pleinement outillés pour contribuer à une société en pleine révolution à l’ère du numérique.

L’équipe pédagogique est aussi là pour relier les apprentissages de chacun au socle commun demandé par l’éducation nationale à 16 ans. Elle accompagnera également les élèves ayant le projet personnel de passer certains diplômes.

L’équipe pédagogique est aussi là pour instaurer le cadre de fonctionnement démocratique. Le rôle des membres du personnel est essentiel car ils gomment les rapports de domination toujours largement répandus aujourd’hui entre adultes et enfants, à notre sens nuisibles pour l’apprentissage de la confiance en soi et de la prise d’indépendance. La mission de chacun des membres est d’établir et de protéger la culture de liberté, d’égalité et de respect dans l’école, pour y créer un espace de sécurité au sens large (physique, psychologique et sociale), terreau essentiel permettant aux apprentissages d’éclore naturellement.

Afin de réduire les coûts au maximum, nous avons choisi de nous investir dans l’école au maximum. Ainsi, nous prévoyons à terme d’embaucher un salarié à temps plein, mais le reste de l’équipe de facilitateurs sera composé d’un roulement de certains volontaires complètement en phase avec la philosophie de l’école démocratique. Ces facilitateurs sont impliqués dans le projet depuis sa conception ou presque, et tous les facilitateurs qui auront participé à une immersion au sein d’une autre école démocratique en fonctionnement.

On nous questionne souvent sur le rôle des membres du personnel : à quoi servent-ils si les enfants sont libres ? Cette question vient d’une difficulté d’imaginer qu’un salarié dans une école peut avoir un autre rôle que de présenter des informations aux élèves. Le rôle du personnel est absolument essentiel, et s’il fallait prioriser :

1. Ils établissent et garantissent la culture de liberté, d’égalité et de respect. Le climat sécure de l’école est le terreau essentiel permettant aux apprentissages d’éclore naturellement.
2. Ils sont les garants de la philosophie de l’école, permettant à chaque personne de jouir de sa liberté totale d’instruction quel que soit son âge, et du même respect que l’on accorde aux adultes.
3. Ils sont responsables de la gestion administrative d’une organisation autogérée d’une grande complexité, nécessitant une certaine rigueur et agilité. Ils doivent notamment assurer des rôles pour lesquels aucun élève n’est compétent ou volontaire pour s’engager.
4. Tout comme les élèves, ils mettent à disposition leur expérience et leur savoir lorsqu’ils partagent des centres d’intérêts avec d’autres. Lorsqu’on leur demande leur aide, ils apportent leurs compétences, leur savoir et leur méthodologie afin de chercher des ressources utiles à la réalisation des projets menés par les élèves.

C’est l’histoire de parents qui cherchaient à laisser vivre simplement leurs enfants, sans conformisme, sans obligations autres que celles d’être rendus responsables de leurs choix. Des parents rejoints par des individus en marche sur le chemin de la communication non-violente, l’écoute et l’empathie, en quête d’un monde différent pour demain. Des individus qui décident de construire une école innovante pour que chacun puisse vivre ses apprentissages dans un cadre sécurisant et démocratique. Au fil des réunions, des formations, des chantiers et des défis relevés ensemble, une véritable équipe s’est formée, unie et solidaire, où l’intelligence collective a toute sa place. Une équipe qui vit en premier lieu en son sein les valeurs de bienveillance, de confiance, de responsabilité qu’elle souhaite mettre en oeuvre dans l’école.